学生社区发展期待“亮剑”

　　高校的学生社区既是他们学习、校园生活的主要场域，更是高校教育行政管理育人的重要主战场。自国家教育部推进“一站式”学生社区综合管理方式构建试点项目开始，大连艺术学院主动进行尝试，以完善育人功能总体目标为指导，以党的建设领导综合治理模式变革为途径，以学生成长需求为核心，主动寻求学生社区治理方式与教育管理体系协调变革的高效措施，借助学校“一站式”社区建设工程，统筹推动学校教育培养方式、社会管理服务机制的协同教育制度变革，以及共同探索社区建设所需。
　　 （一）形势发展趋势
　　当前，从“三全育人”到构建一体化大思政格局的背景下，大学生思想政治教育比任何时候更迫切需要全员的教育力量、全过程的培养体系、全方位的协同育人共同体。大学生思想政治教育比任何时候更迫切需要全员的教育力量、全过程的培养体系、全方位的协同育人共同体。“一站式”学生社区建设正是契合凝聚了多元主体协同育人的最佳平台。时代发展、形势发展必定要催生动力、推助前行。所以说，进一步抓好学生社区建设是大势所趋、势在必行，无商量可言、无退步可言，必须亮剑前行。
　　 （二）社区建设所需
　　近年来,部分高校在学生社区建设和管理方面已经取得了一定成绩。我们学生社区建设也在积极汲取其他高校成功经验,结合我校实际,认真总结、虚心借鉴,起到了很好的促进作用。我们知道,学生社区建设无固定模式可循,各有各自的做法,各有各自的特点。
　　从一角度看,高校学生社团是学生学习、活动的主要场所,是通过校园内特定的地域范围和资源的相互融合,组织发展而形成的聚集了学生居住、活动、学习的区域群落,同时也有传播学生文化的作用。这是从区域角度对学生社区的一个基本性概念。
　　从另一种角度看,高校学生社区是以学校的活动场所为核心,以帮助学生在课程知识之外的发展成才为宗旨,以共同价值观念相联系的学校文化活动发展社区。这是从育人角度对学生社区的一个基础性概念。同时也推动了各部门工作的开展,服务内容全方位、学生管理工作实效性也有所提升,从而提高学生满意程度。
　　1、营造育人环境
　　学校“一站式”社区可以“党建文化墙”“党员初心墙”等多种形式,着力融入学校党的建设与思政教育元素;还有可以建立各院系人文长廊,凝练学校专业、课程、历史等特色,扩大学校社区企业人文环境,提高学生对学科的认可度与归属感,学生也可以通过这种一走一过的形式对学院进行了解和学习。
　　2、强化队伍建设、汇聚社区育人的磅礴力量
　　发挥他们参加“一站式”学生社区建设的主体作用,以“尽心全意为社会学员服务水平"的理念,全方位投入到学生社会文化发展、学习提升、住宿体检、文化等事业,因为现在学生我认为他们都不太喜欢要求他们怎么去做,更喜欢平和的与他们交流,这样就不会有那种抗拒心里,我要找到学生喜欢的方式去对他们进行指导,使每个学生在“自己负责、自己服务、自己指导、自己督促”中获得锻炼与提升。
　　同时,我还将和党员学生们通过开展“一帮一”“结对帮扶、我为师生办实事”的社会实践活动,和他们零距离沟通,引导他们成才,并努力缓解他们的急难愁盼等问题。根据规定经常进出学生宿舍,我觉得住宿也是学校工作的主要内容,由于学生除了上课以外，多数时候都在学生宿舍里的,所以寝室就是学生们的小家,而寝室也是学生们待的时间最大的场所,把工作做到了学生宿舍,就能够提高学校工作的计划性和时效性。把辅导员、专业课教师工作进入了寝室里,就能够在非常容易的工作空余时间到学生公寓采访、直接掌握学生宿舍情况并第一及时了解学生情况,并且及时处理在学校中遇到的突发事件等,组织学习科研、创新创业、生涯规划等育人资源下沉社区,助力学生德智体美劳全面发展。
　　3、贴近学生实际，开展“一系列活动”
　　以学生公寓为单位,使用学生公寓生活区中的党团活动厅、会场、学生宿舍等活动场地,举办主题班会等,并根据大学生的成长特征和精神需要,在学校社区可以举办“阳光启程”寝室文化节、“为爱而歌”草坪艺术节、主题班阅读大会等文体活动,把学校“一站式”社区打造成党团活动、思想引领、学术研讨、文明宣传为一身的红色精神家园,形成了尽展青春风貌的文明家园,让学生们尽可能的在欢快中学习和感受传承红色精神。
　　 （三）育人服务所系
　　 1、突出政治功能，让旗帜亮在眼前
　　以党的思想政治建设理论为指导,将旗帜宣传鲜明讲政治工作贯彻到了学校社区教育“一站式”建设的全过程、各方面,实现了党的宣传工作和思想政治教育工作全覆盖。通过规范学校社区党团组织建设,积极担当学校社会急、难、危、重点的工作任务,发挥党团建设基层社会组织的战斗堡垒作用。积极打造学校社团党建思政工作园地,积极建设学生党建工作站,积极设置共产党员示范岗,挂牌学生党员教育管理寝室,让党员教师明身份、明职务、作表率,用切身经验发挥模范带头效应,争当学校党建工作引领基层社会管理的排头兵,使学校党旗飘扬于基层一线。
　　2、体现服务功能，让服务暖在心间
　　学校社会的管理要紧扣中小学生需要,进行服务扩展扩张,增加中小学生社会实际工作吸引力,以中小学生需要为引导,掌握中小学生的深层次需要,强化社会的公共服务职责。学院要在全面研究的理论研究基础上,全面整合学校各范畴、各环节、各相关领域工作方面的教育资源,科学合理地设定未来发展目标任务,分步骤、有重心地攻破学校成长发展中的难题、热门、堵点等现实社会问题,促进学校管理重心下移、服务端口前移,削繁、治慢、疏堵、责任意识。各级各类教育队伍在下沉学校社会中积极地公共服务于学校,推动解决学生思想、心理、生存、就业等现实社会重大问题,为学校提供多元化的公共服务,满足学校未来经济社会发展多样化的需要。
　　3、实现枢纽功能，让情感联在一起
　　学校社区作为学校进行“三全育人”改造的主要场所,领导班子、教学团队、学工团队、管理人员、后勤保障工作人员与学生之间在此处成为一种全新连结体,引导作用力、行政权力、思政权力、业务能力沉淀到社区内部,切实成为人在第一线、心在第一线、思在第一线、干在第一线的中枢作用,紧密结合学生实际问题进行教学、管理工作和咨询服务,打通学员管理工作“最后一公里”,从而切实贯彻以学生健康成长为核心的教育思想,使学校社区变成了教师之间手拉手、心贴心的情感纽带,教师交流无隔阂、无障碍,教师思想与情感在一起,从而促进了建立新型师生关系。
　　结 语
　　大连艺术学院通过“一站式”学生社区自主试点建设，逐渐探索党建引领学生社区基层治理模式改革的新路，依托学生社区平台建设，思政教育更加生动活泼、管理制度更为系统、学校教育管理更为有效，“三全育人”进一步走深走实，学生满意度、得到明显提升。“一站式”学生社区建设是一个长久、持续推进的过程，今后，学校将在社区党建机制创新、师生共建共治、管理与育人协同、治理能力建设等方面探索更加科学、完善的建设工作途径，不断深化党建引领基层社区管理实效。